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校本研训

天华寄宿制学校:从Super Mind 到 New Standard English

上传时间:2017-06-22 14:15:33    浏览次数:

很好的一次机会,去了广州参加了外研社原版教材培训,通过编者的讲座,培训师的培训,我找到了这个教材的立足点,context,情景。每个单元就是围绕一个主题,开展各个情景模拟,让这个话题更加贴近语言使用者的生活。由此我想到了我们现在正在使用的新标准,语言较SM更单一,语境也没有那么丰富,它的优势在于就难易适中和课时设计可能更加适合我们现在的教学现状。那么我们能不能在使用过程中借鉴SM的一些理念呢?

我思考了以下几个方面:

1、在不脱离主语境的情况下,多设计一些小语境,让整个语言更加真实。例如在第四模块中,是否可以设计更多的场景,让孩子们学会合理地安全地向他人寻求帮助,提供帮助。在家庭生活中,在学校生活中,除了老师设计,也可以让孩子自己去设计。但是在语境的设计中注意语言的地道性,语境的真实性。

2、充分让文本最终回归生活,text to  self。任何语言的学习都应该是回归到生活。所以每堂课的设计除了趣味性,我觉得这一点应该是重点要考虑的问题,不能让孩子学完英语还是不会使用。

3、SM将语言学习的四项基本技能分割到每个part,所以每节课的目标特别明确,课型也很清晰,这给我们平时的教学也提供了一个参考,每堂课都应该有个侧重点,是阅读还是听说,是写作还是语法,只有课型清晰了,老师的导向性才更强,学生的思路也会更清晰。4 SM将语言学习的四项基本技能分割到每个part,所以每节课的目标特别明确,课型也很清晰,这给我们平时的教学也提供了一个参考,每堂课都应该有个侧重点,是阅读还是听说,是写作还是语法,只有课型清晰了,老师的导向性才更强,学生的思路也会更清晰。

4、在培训中,编者和培训师一直向我们传达的原则就是,任何一本教材都不是bible,我们要学会的就是要批判性地使用教材。他们也给我们提供了几个使用建议, SARS  select   adapt   reject  supplement 每拿到一本教材我们都要学会选择 改编 取舍 补充,只有这样才能基于教材却不会局限在教材之中。